11月21日上午，成都工业学院国家机械电子工程实训基地内，一堂“整机拆装”实训课正在进行。来自企业的技工师傅为同学们讲解常用工具的使用方法、拆装注意事项等，学生们身着工作服，围着机器一边热烈讨论，一边开展实际操作。

　　当天，全省应用型高校建设现场推进会，与会代表参观了成都工业学院实习实训基地，观摩了这堂实训课。大家纷纷点赞，“这才能让学生掌握真正的技能，打造应用型人才”。目前，该实训基地有生产及教学设备近200台套，生产、教学场地使用面积近6000平方米，是学生的第二课堂。

　　近年来，我省高校主动融入产业转型升级，不断深化产教融合、校企合作，取得了一定成果。如何进一步推进应用型高校建设?在全省应用型高校建设现场推进会上，来自省直有关部门、应用型高校建设试点院校和有关企业代表共享先进做法，聚焦痛点难点，为培养高质量复合型应用型人才、不断增强高等教育对我省经济发展和产业升级的贡献力献计献策。

谈“融”：贴近产业需求优化学科专业布局

　　推进会上，许多高校代表不约而同地提到“贴近产业需求，优化学科专业布局”这一话题。

　　如何贴近?四川旅游学院从“两问”出发，一问产业发展需求，二问地方经济发展需求，主动对接国家重点发展的现代旅游服务业、我省大力提倡的新兴先导型服务业，紧紧围绕旅游业及相关产业，形成了涵盖旅游管理、城乡规划等的核心专业群。

　　在教与学的“供给关系”中，四川旅游学院党委书记晏启鹏表示，高校一定要时刻把握产业发展新趋势，为学生提供最“新鲜”的知识，为学以致用奠定基础。专业开设后，四川旅游学院构建了“通识+学科+专业+创新”的应用型教育体系，邀请企业专家进课堂，分享实战案例，培养实用型人才。

　　“西昌学院开设的69个本科专业与凉山州经济建设和文化事业发展的吻合度达95%。”这一数据迅速引起了与会人员的关注。西昌学院校长贺盛瑜表示，因地制宜在优化学科专业布局中至关重要。

　　据介绍，西昌学院位于凉山州西昌市，其地理位置、自然资源孕育了农学、动物科学、彝语言文化等一大批传统优势专业。在专业设置的“变”与“不变”中，西昌学院密切跟踪凉山产业转型升级的趋势动态，决定保留传统优势专业，并针对攀西地区生态屏障建设与环境保护等需要，新设了资源与环境学、教师教育学等地方急需、优势突出的专业。

谈“合”：校企合力打造协同育人平台

　　“在校企合作中，‘校热企冷’一直是个大难题。”成都工业学院校长严余松介绍说，学校创新实施了“引企入校”模式，与富士康合作共建的“成工富创”智能制造人才培养基地，大胆采用了股权共持、利益共享、风险共担、优势互补的校企合作新机制，实现双赢。

　　国家级钒钛科技孵化器、四川省生产力促进中心攀枝花钒钛中心、中建材·攀枝花石墨碳基材料研究院……攀枝花学院校长王曙光展示的一个个成果，引发阵阵掌声。

　　不稳定、不深入、不持续是校企合作的另一大难题。王曙光以该校经验为例支招说，目前攀枝花学院分别在浙江省温岭市、攀枝花市钒钛产业园区设立办公室，着力加深与企业的沟通，及时掌握企业需求，让双方合作之路越走越宽，越走越远。

谈问题：强化顶层设计推动应用型高校建设

　　直面问题、聚焦难点，才能精准发力，推动全省应用型高校建设更上新台阶。

　　王曙光表示，在推动学校整体转型、加快应用型大学建设的工作中，引导高等学校差异化发展、特色发展的政策还不够统一，分类激励和支持还不够有力，这已成为应用型高校发展的一大阻力。“希望相关机构能加强分类指导、分类管理、分类评价和分类激励。”

　　对此，省发展和改革委员会副主任黄河深有同感。他建议，在接下来的工作中，应抓紧落实高校分类评价体系，并对应用型院校予以同等支持，从简政放权、专业设置、招生计划、教师聘任等方面完善相关政策体系。

　　“斯坦福大学是世界一流的应用型大学，他们的目标就是服务好硅谷。”黄河表示，应用型高校的发展目标十分简单，那就是为区域经济发展服务。他认为，未来应重点围绕“5+1”产业发展需求，引导学校调整办学发展方向，深化“引企入教”改革，拓宽社会资本参与应用型本科建设渠道，实现应用型本科与经济社会发展同频共振的目标。