为传递教育经验与智慧，充分发挥高级教师的示范引领作用，近日，巴州区三小开展了以“有效‘真课堂’研究，促进‘真教师’发展”为主题的语文高级教师研究课教研活动。

　　在课堂展示中，高菊华、王利民、谢光丽、魏丽筠4位语文高级教师给老师们呈现了4堂不同风格和各具品位的研究课。谢光丽老师的《落花生》，课堂教学思路清晰，教学设计环环相扣，由浅入深，在读与交流中让学生与“父亲”产生了情感共鸣，领悟了文本的思想感情;高菊华老师的《少年闰土》，课堂形式大胆创新，关注学法写法的指导、启发点拨和课外拓展，在教学中注重为学生发展奠基，以“诵读”贯穿全课，充分发挥学生的主观能动性，极大地调动了学生学习的积极性和参与度;王利民老师的口语交际课《用多大声音》，巧妙地创设了许多生活场景，营造了合适的交际氛围，既有生生互动，又有师生互动，循着“想说、敢说、会说”的思路，有效地培养了学生的语言表达能力;魏丽筠老师的《地震中的父与子》，抓住文眼“了不起”，聚焦形象，牵一发而动全身，在读中体会、感悟和深化，学生在美好情感的体验中得到人文熏陶，培养了学生感受、理解、积累和运用语言文字的能力。

　　校长李光珍围绕“有效真课堂”对这4堂课进行了点评，并给老师们作了专业和思想引领。她说，教学是一种创造性劳动。一堂有效的课堂，是老师教育思想、教育智慧、教育经验、教育个性和教学艺术的综合体现;一堂好课，需要老师有着丰富的知识含量，有着真挚的情感体验，还要看课堂中学生的学习是否有意义和学生的参与状态、交流状态、达成状态，课堂的生成性、常态性，更要看课堂是否真实有效。我们的“真课堂”就是以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心，既要关注学生知识的获得，又要关注老师自身的专业成长，上一堂有意义的课，上一堂扎实的课，在课堂中真正体现自身的专业能力和专业素质。

　　课后，老师们结合自己的教学实践，围绕4堂课展开了热烈的评课活动。大家从“教材教法、师生互动、教学策略”等话题进行探讨和交流，发言气氛活跃，观点明晰，收获丰硕。

　　李光珍表示，通过此次活动，提高了老师们的教学技能，提升了老师们专业水平，掀起了“重视课堂，研究课堂，驾驭课堂，向课堂要质量”的浓厚教研氛围，为进一步打造三小绿色高效“真课堂”奠定了坚实的基础。